Unterstufe

Der Übergang von der Grundschule zum Gymnasium ist ein großer Schritt für die Schüler. Waren sie noch bis vor kurzem die Größten an ihrer Grundschule und kannten alles und jeden, fangen sie jetzt ganz neu an: Neues und größeres Schulgebäude, neue Mitschüler, oft längerer Schulweg, viele neue Lehrer und Fächer, höheres Arbeitstempo usw. Das CvO unterstützt die Kinder bei diesem großen Schritt und startet langsam und schülerorientiert. Wir wissen, dass Kinder unterschiedlich lange Eingewöhnungszeiten benötigen und nehmen darauf Rücksicht!

Beratungsangebote für Eltern von Viertklässlern
Ab November erhalten Eltern der Viertklässler in den Lernentwicklungsgesprächen an den Grundschulen mündliche Empfehlungen für die weitere Schullaufbahn ihres Kindes. Gerne beraten auch wir die Eltern bei der Entscheidung für eine weiterführende Schule. Unser Schulleiter Herr Pauleit oder Frau Appe als Abteilungsleiterin der Unterstufe freuen sich über Ihre Anfrage!

Kennenlernnachmittag
Noch vor den Sommerferien treffen sich die neuen Fünftklässler mit ihren Klassenlehrern und ihren Paten an einem Nachmittag. Die Schüler sehen den zukünftigen Klassenraum, lernen ihre Mitschüler kennen und gehen erfahrungsgemäß beruhigter in die Sommerferien, wenn sie ihre neue Klasse und die neue Schule schon erlebt haben.

Klassenlehrerteams und Paten
Jede Klasse hat in den Jahrgängen 5 bis 7 ein Klassenlehrerteam, das die Schüler begleitet und unterstützt. Neben ihren Fächern unterrichten die Klassenlehrer auch die Klassenlehrerstunde und den Klassenrat und verbringen beide Projektwochen in Jahrgang 5 mit den Schülern. Unter dem Motto „Wir werden eine Klasse“ bieten wir in der ersten Projektwoche verschiedene Aktivitäten an, die die Klassenlehrer i.d.R. gemeinsam mit den Schülern absprechen und organisieren. Am Kennenlernnachmittag, bei der Einschulung, auf der Klassenfahrt und bei vielen weiteren Aktivitäten unterstützen zwei Paten (aus Jg. 9) die Klasse. Sie sind auch in den Pausen Ansprechpartner für alle Themen und Fragen.

Kennenlern- und Lernentwicklungsgespräch
Nach den ersten Wochen bitten wir die Eltern unserer neuen Fünftklässler zu einem Kennenlerngespräch in die Schule. Die Klassenlehrer und die Eltern tauschen sich darüber aus, wie das Kind am CvO angekommen ist und welche Anfangsschwierigkeiten es möglicherweise noch gibt. In jedem Schuljahr findet im Februar ein Lernentwicklungsgespräch mit Schüler, Eltern und Klassenlehrer statt. Der gemeinsame Austausch mündet in einer individuellen Lernvereinbarung.

Klassenrat (KR)
In jeder Woche findet in einer Stunde der Klassenrat statt. Im KR werden Meinungsverschiedenheiten geklärt, Veranstaltungen und Ausflüge organisiert und besonders in Klasse 5 noch viele Themen des Schulalltags besprochen. Nach kurzer Anleitung moderieren die Schüler ihren KR selbst, sammeln vorher Themen, schreiben Protokoll und finden Lösungen bei kleineren Konflikten.

Klassenlehrerstunde (KLS)
In der Klassenlehrerstunde werden Inhalte zu „Fit und Stark“ sowie aus dem Methodencurriculum gemeinsam mit den Klassenlehrern besprochen. Dazu gehören u.a. der Umgang miteinander, die Einführung in Moodle/LMS und „Kooperative Lernmethoden“ sowie die Vorstellung unseres Namensgebers Carl von Ossietzky.

Konfliktmanager, Mediatoren, Beratungslehrer
Können Konflikte oder Probleme nicht im KR geklärt werden bzw. sind die Themen dafür nicht geeignet, bieten wir verschiedene Möglichkeiten zur Unterstützung. Bei Streitigkeiten unter Schülern helfen häufig die Konfliktmanager. Dies sind Mittel- oder Oberstufenschüler, die von den Mediatoren des CvO ausgebildet und betreut werden. Sie verabreden sich mit den betroffenen Schülern, hören beide Parteien an und suchen gemeinsam nach Lösungen für einen konfliktfreien Umgang miteinander. In anderen Fällen werden Schüler von unseren ausgebildeten Mediatoren (Lehrer) oder auch durch den Beratungslehrer unterstützt. Jedes Unterstützungsangebot wird mit dem betreffenden Schüler und ggf. seinen Eltern abgesprochen, gemeinsam wird nach dem passenden Angebot gesucht.

Wir sind davon überzeugt, dass Schüler alleine, zu zweit wie auch im Team arbeiten können sollen. Seit 2003 gibt es daher das CvO-Methodencurriculum, das seitdem regelmäßig weiter entwickelt wird und als ein Schwerpunkt in unsere Ziel- und Leistungsvereinbarungen aufgenommen wurde. Im Methodencurriculum ist u.a. festgelegt, in welchem Jahrgang welche Arbeitstechniken und kooperative Lernformen eingeführt werden. Eine Übersicht wird jeweils zu Beginn des Schulhalbjahres verteilt.

Das Methodenlernen am CvO verfolgt langfristig folgende Ziele:

• Systematische Entwicklung von Lernkompetenz, die bei den Schülern zu eigenverantwortlichem, selbstständigem und selbsttätigem Lernen führen soll
• Aneignen von Methoden, die in die Lage versetzen, Lernprozesse effizient zu planen, zu gestalten und zu kontrollieren,
• Inhalte selbstständig zu erschließen, Probleme zu bearbeiten und Erarbeitetes zu präsentieren,
• Zusammenarbeit mit dem Partner oder in Gruppen zur Förderung der Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit (Teamfähigkeit).

Lernen kann man lernen
In der Klassenlehrerstunde (KLS) zu Beginn der 5. Klasse arbeiten die Schüler zum Thema „Lernen kann man lernen“und verfestigen bzw. erweitern Arbeitstechniken, Ordnungsprinzipien und Lernstrategien. Die Schüler erhalten unser Heft „Lernen kann man lernen“, mit dem sie auch zu Hause üben oder Vergessenes nachlesen können. Das Thema „Vokabeln lernen“ wird gesondert im Englischunterricht besprochen und geübt.

Seit 2014 bietet das CvO eine Sportklasse ab Jahrgang 5 an. Neben den regulären drei Stunden Sportunterricht in der Woche hat die Sportklasse in den Jg. 5 + 6 zwei zusätzliche Sportstunden mit den Schwerpunkten Hockey und Handball. Diese werden von Trainern der kooperierenden Vereine geleitet:

UHC,

SG Hamburg-Nord und

Zum Teil finden diese Stunden auf der Anlage des UHC statt. 

Weitere Informationen finden Sie in unserer Broschüre:

Unser Sportkonzept für alle Stufen

Musik mit Kopf, Herz und Hand

Am CvO liegt der Schwerpunkt des Musikunterrichts in den Klassen 5 und 6 auf dem praktischen Musizieren. Mit dem Musizieren wird den Schülerinnen und Schülern das Tor zur Welt der Musik geöffnet. Sie haben damit Zugang zu den vielfältigen musikalischen und kulturellen Angeboten am CvO bis zum Abitur. Das gemeinsame Singen und Musizieren macht zudem Spaß und unterstützt eine umfassende Persönlichkeitsbildung auf vielfältige Weise:

• Musizieren fördert die Konzentrationsfähigkeit, was die Grundlage für ein erfolgreiches lebenslanges Lernen ist.
• Es stärkt das Selbstbewusstsein, indem sich jedes Kind als wertvoller Teil eines Ganzen erfährt.
• Durch das klassenübergreifende gemeinsame Musizieren wird die soziale Kompetenz der Einzelnen gefördert und ein Gemeinschaftsgefühl innerhalb des Jahrgangs unterstützt.

Die zweite Musikstunde findet als normaler Musikunterricht im Klassenverband statt.
In der zusätzlichen Kleingruppenstunde am Nachmittag mit 4-6 Kindern wird die spezifische Technik des Instrumentes erlernt. Wenn Ihr Kind ein neues Instrument im Rahmen des Musikkonzeptes erlernt und/oder ein Instrument gestellt bekommen soll, treten Sie für zwei Jahre dem Verein „Primus“ bei und entrichten den entsprechenden Vereinsbeitrag.

⇒ Download: Unsere Broschüre zum Musikkonzept finden Sie hier 

Alle Informationen zu Organisation und Wahlmöglichkeiten sowie Downloads der Wahlunterlagen finden Sie unter www.primus-cvo.de
Bei Fragen kontaktieren Sie gerne Frau Brandt-Wille.
E-Mail: primus.cvo@cvo.hamburg.de

Für unser Musikkonzept in den Jahrgängen 5 und 6 hat das CvO 2016 den Hamburger Bildungspreis erhalten. Nach der Auszeichnung für den Rock-Pop-Workshop im Jahr 2013 erhält das CvO damit bereits zum zweiten Mal den Hamburger Bildungspreis für sein besonderes musikalisches Bildungskonzept.

Nachschreibarbeiten
Am CvO  haben wir einen regelmäßigen zentralen Nachschreibtermin für versäumte Klassenarbeiten eingeführt. Dadurch erreichen wir eine verlässliche Planbarkeit für alle (Schüler, Lehrer, Eltern) und eine Entlastung der Schüler und Lehrer in Bezug auf Individuallösungen. Zudem lassen sich so mehrere Nachschreibarbeiten zu einem Zentraltermin am Halbjahresende vermeiden und der Unterrichtsstoff kann zeitnah nachgeschrieben werden.

Die Nachschreibtermine finden regelmäßig freitags in 4a/b (ab 13.55 Uhr)  statt. Die Teilnahme erfolgt nach persönlicher Absprache zwischen Lehrer und Schüler.

KERMIT (Kompetenzermittlung)
Seit 2012 nehmen alle weiterführenden Schulen in den Jahrgängen 2, 3, 5, 7, 8 und 9 verbindlich an KERMIT teil.

KERMIT 5
Zu Beginn von Klasse 5 werden die Schüler in Deutsch (Leseverstehen), Mathematik, Naturwissenschaft und Englisch (Hörverstehen) getestet. Die Ergebnisse geben Anhaltspunkte über den Lernstand des einzelnen Kindes, der Klasse sowie des Gesamtjahrgangs nach vier Jahren Grundschulzeit.

KERMIT 7
Zu Beginn der 7. Klasse wird in Deutsch (Rechtschreibung und Leseverstehen), Mathematik, Naturwissenschaft und in Englisch getestet. Wie auch in Jahrgang 5 geben die Ergebnisse Anhaltspunkte über den Lernstand des einzelnen Kindes, einer Klasse sowie des gesamten Jahrganges. Außerdem wird die jeweilige Lernentwicklung seit der letzten KERMIT Testung dargestellt.

Das Konzept des Forschenden Lernens zieht sich am CvO von den Trainings- und Forscherzeiten (TuF) der Unterstufe über die Forscherkurse der Mittelstufe bis zur „Facharbeit“ in der Oberstufe durch. Kurse zur Förderung („Trainingskurse“) werden in allen Jahrgängen additiv von Lehrern, Studenten oder älteren Schülern angeboten.

Trainings- und Forscherzeit (TuF) in Jg. 5 und 6
In den Klassen 5 und 6 findet eine individuelle Förderung bzw. Forderung innerhalb der Trainings- und Forscherzeit (TuF) statt. Die Fächer Deutsch und Mathematik (in Klasse 5) sowie Deutsch und Englisch (in Klasse 6) sind während der TuF-Zeiten mit zwei Lehrern besetzt. Es arbeiten Gruppen mit ca. 14 Schülern im Klassen- bzw. Differenzierungsraum. Bestimmte Themen wie Rechtschreibung oder die Grundrechenarten werden in einem Eingangstest überprüft. Anschließend trainieren einige Schüler in den TuF-Zeiten die Inhalte, die sie noch nicht sicher beherrschen. Andere Schüler erhalten nach Absprache kleine Forscheraufträge, wie z.B. das Schreiben eines Märchens oder die Fragestellung, wie viele Fußbälle auf die Rasenfläche eines Fußballstadions passen.

Trainingskurse (ab Jg. 6)
Ab der 6. Klasse unterstützen wir außerdem die Schüler, bei denen in einem Hauptfach noch größere Lücken oder schwächere Leistungen sichtbar werden, die die Versetzung in die Klasse 7 des Gymnasiums gefährden könnten. Zusätzlich zum Regelunterricht besuchen Schüler, die eine 4- (oder schriftlich 5) in einem Hauptfach am Ende der 5. Klasse haben, einen Trainingskurs in dem entsprechenden Fach in der 6. Klasse. Die Teilnahme an einem Trainingskurs wird bei den Zeugniskonferenzen, also in jedem Halbjahr neu, entschieden. Die Trainingskurse werden am CvO bis in die Oberstufe hinein angeboten (siehe Informationen zur Mittelstufe). Zur überfachlichen Unterstützung einzelner Schüler bieten wir seit diesem Schuljahr individuelles Lerncoaching an.

Forscherkurs-Wahlen (für Jg. 7)
In Jahrgang 7 werden Forscherkurse angeboten.. Zur Unterstützung und Entwicklung eines selbstständigen Arbeitens, das neben Neugier auf Unbekanntes auch Geduld, Ausdauer und die Reflexion des eigenen Arbeitsprozesses verlangt, arbeiten die Schüler selbstständig an einer Aufgabe oder einem Projekt zu einer festgelegten Fragestellung. Die angebotenen Kurse sind – nach Jahrgängen unterschiedlich – einzelnen Fächern zugeordnet. Für Klasse 7 sind dies: Englisch, 2. Fremdsprache, Geschichte, Geographie, Biologie, Physik und Chemie.

Alphabetisch sortiert finden Sie hier Schlagworte, die erklärt werden, sowie wichtige Kontakte und Telefonnummern – kurz: alles was man über unsere Schule wissen sollte!