Mittelstufe

Ziele:

Systematische Entwicklung von Lernkompetenz, die bei den Schüler*innen zu eigenverantwortlichem, selbstständigem, und selbsttätigem Lernen führen soll.
Aneignen von Methoden, die sie in die Lage versetzen, Lernprozesse effizient zu planen, zu gestalten und zu kontrollieren.
Inhalte selbstständig erschließen, Probleme bearbeiten und Erarbeitetes präsentieren.
Zusammenarbeit mit dem Partner oder in Gruppen zur Förderung von Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit (Teamfähigkeit).
Methodenauswahl:

Recherche (im Netz, in Bibliotheken, in Zeitschriften, vor Ort)
Textbearbeitung (Markieren, Strukturieren, Exzerpieren) Nachschlagen
Notiztechnik (Gliedern/ Ordnen, Mindmapping, Clustern)
Visualisieren, Darstellen
Protokoll, Referat, Präsentation
Gesprächsleitung, Rhetorik
Verschiedene Formen des kooperativen Lernens wie z.B. Gruppenpuzzle, Denken-Austauschen-Besprechen u.a.

Vertiefungs- und Forscherkurse

• 1 Langstunde von Klasse 7 bis 9
• Wahl zwischen verschiedenen Kursen, die einem Fach zugeordnet sind
• Im Zeitrahmen dieser Kurse kann eine dreistündige Fremdsprache ab Jahrgang 8 gewählt werden

Wahlpflichtbereich I (Religion / Philosophie)

• 1 Langstunde von Klasse 8 bis 10
• Ein Halbjahr in Klasse 8, in Klasse 9 und 10 jeweils Ganzjahre

Wahlpflichtbereich II (Musik / Bildende Kunst)

• 1 Langstunde in Klasse 9 und 10
• Ein Halbjahr in Klasse 9, in Klasse 10 ein Ganzjahr

Wahlpflichtbereich III (überwiegend jahrgangsübergreifend)

• 1 Langstunde von Klasse 8 bis 10
• Wahl zwischen:
  • Amnesty International, Gärtnern am CvO, Geld und Leben, Informatik, Klimakurs, Künstlerische Werkstätten,  Schülerfirma McCarly, Schülerzeitung OSSCAR, Schulpartnerschaft, Theater
  •  Musikpraktische Kurse: Brass & Wind, Orchester, Pop-Chor, Rock-Pop-Workshop
  • Leistungsförderung Sport: Handball, Hockey

Die Broschüre zum Wahlpflichtbereich III finden Sie hier.

Unsere Forscherkurse werden in Klasse 7 angeboten. Zur Unterstützung und Entwicklung eines selbstständigen Arbeitens, das neben Neugier auf Unbekanntes auch Geduld, Ausdauer und die Reflexion des eigenen Arbeitsprozesses verlangt, arbeiten die Schüler*innen eigenständig an einer Aufgabe oder einem Projekt zu einer festgelegten Fragestellung.

Inhalte
Die angebotenen Kurse sind einzelnen Fächern zugeordnet:

• PGW/Geschichte, Geographie, Biologie, Chemie, Physik, Technik/Informatik

Organisation der Kurse
Die Schüler*innen wählen ihre Kurse für das kommende Schuljahr. Der zeitliche Umfang eines Kurs beträgt 90 Minuten. Es wird eine Portfoliomappe angelegt, in der das Projekt dokumentiert und der Arbeitsprozess reflektiert wird.

Mit den Kursen im Wahlbereich der Mittelstufe schaffen wir für die Schülerinnen und Schüler neben dem verpflichtenden Fächerkanon die Möglichkeit zu ersten Schwerpunktsetzungen. Während in der Profiloberstufe diese Wahlmöglichkeiten erweitert sein werden, sind sie in der Mittelstufe noch eingeschränkt, um die dort gewünschte breite Ausbildung in den Grundlagenfächern im Sinne der Allgemeinbildung zu sichern und nicht zu früh mit der Spezialisierung zu beginnen. Damit die Schüler stufenweise auf diese Wahlmöglichkeiten vorbereitet werden, erweitern wir mit jedem Schuljahr die Wahlbereiche.

• Forscherkurse wählen alle Schüler ab Klasse 7 bis einschließlich Klasse 9. Diese Kurse werden nicht benotet.
• Wahlpflichtbereich I
  

Ab Klasse 8 ist die Wahl zwischen Religion und Philosophie möglich.
• Wahlpflichtbereich II


  Ab Klasse 9 kann man sich zwischen Kunst und Musik entscheiden.
• Wahlpflichtbereich III

  In den Klassen 8, 9 und 10 ist die Wahl vielfältiger, zum Teil jahrgangsübergreifender Kurse möglich.
  Die Broschüre zum Wahlpflichtbereich III finden Sie hier.
• Wahlpflichtbereich IV

  Im 2. Halbjahr der 10. Klasse wählt jeder Schüler einen Profilorientierungskurs mit Blick auf die Oberstufe.
• Wahlpflichtbereich V
  Im Zug der Wahl eines Profilorientierungskurses wählen die Schüler zwischen den Naturwissenschaften Biologie und Physik.

Wahl einer dritten Fremdsprache:
Für die 8. Klassen wird bei genügend Interessenten eine 3. Fremdsprache (Spanisch und u.U. Französisch) eingerichtet. Sie wird im Zeitrahmen der Forscherkurse plus weitere 45 Minuten unter Beibehaltung der 2. Fremdsprache unterrichtet. Schüler, die im Jahrgang 8 eine dritte Fremdsprache aufnehmen, müssen diese drei Jahre durchgängig belegen. Im Gegensatz zu den Forscherkursen wird die 3. Fremdsprache benotet.

WAHL:
Die Wahl der Wahlpflichtkurse gilt für jeweils ein Jahr.
Dies gilt ebenso für die Forscherkurse, von denen die Schüler aber zwei pro Schuljahr wählen.

Umwahlen sind nur

• innerhalb der ersten zwei Wochen nach den Sommerferien möglich, falls die Kursfrequenzen dies erlauben oder Tauschpartner vorhanden sind.
• nach Rücksprache mit der Abteilungsleitung der Mittelstufe möglich.

Es besteht kein Anspruch auf einen bestimmten Kurs. Im WP Bereich III sowie in den Forscherkursen erfolgen die Wahlen mithilfe von Erst-, Zweit- und Drittwahlen. Nach Möglichkeit wird die höherwertige Präferenz berücksichtigt.
Bei der Wahl in den Wahlpflichtbereichen I und II wird Kontinuität empfohlen. Im Hinblick auf die Profiloberstufe kann es sinnvoll sein, bei der Wahl jetzt schon Schwerpunkte bezüglich möglicher Profile in der Oberstufe zu setzen.
Im Wahlpflichtbereich III ist eine möglichst große Bandbreite der Wahlen angestrebt, weshalb die meisten Kurse nur einmal in der Mittelstufe belegt werden dürfen.
Lediglich die musikpraktischen Kurse und Leistungsförderung Sport können mehrfach belegt werden. Amnesty, Schülerzeitung und Schulpartnerschaft können nur nach Absprache mit den Lehrern mehrfach belegt werden. Informatik wird in Jahrgang 9 und 10 angeboten, dort wird aufsteigendes Wissen vermittelt, weshalb er zweimal belegt werden kann. Theater wird nur in Jahrgang 10 angeboten.

Bewertung:
Alle WP-Kurse werden benotet und erscheinen im Zeugnis. Sie haben spätestens am Ende der Klasse 10 einen Einfluss auf den Übergang in die Oberstufe. Die genauen Regelungen bezüglich des Wahlpflichtbereichs III finden Sie hier.
Die Forscherkurse werden nicht benotet. Die Schüler erhalten im Zeugnis einen Vermerk über den Grad ihres Engagements.

Nach dem verpflichtenden Religionsunterricht in den Jahrgängen 5 und 6 werden die Fächer Religion und Philosophie erstmals in Klasse 8 gewählt. Es kann in jedem Jahr umgewählt werden. In Klasse 8 werden die Fächer im zweiten Halbjahr unterrichtet, in Klasse 9 und 10 jeweils ein Jahr. Im Jahrgang 9 betreuen die Fächer das Sozialpraktikum.

Religion


Ziele

• Nachdenken über Kriterien verantwortlichen Handelns
• Unterstützung bei der Ausbildung religiöser und weltanschaulicher Überzeugungen
• Förderung der Identitätsentwicklung
• Stärkung der interreligiösen Dialogbereitschaft
• Bereitschaft für soziales Engagement (u.a. Sozialpraktikum)


Inhalte

• Idole und Vorbilder
• Lehrer der Religionen
• Maßstäbe und Modelle für Gerechtigkeit
• Glaube und Naturwissenschaft
• Umgang mit Tod und Trauer

Philosophie

Ziele

• Schulung des Urteilsvermögens
• Selbstständig denken, Sachverhalte beurteilen und Entscheidungen treffen
• Erweiterung der Diskursfähigkeit (Diskurs = Problemerörterung)
• Nachvollziehen von und Reflektieren über Denkmodelle (bzw. zentrale philosophische Fragen) traditioneller und moderner Philosophen
• Förderung der Identität und inneren Stabilität

Inhalt

• Meinung und Wissen
• Deskription (Beschreibung) und Norm
• Philosophische Denkmodelle

Zwischen den Fächern Kunst und Musik kann erstmals für Klasse 9 gewählt werden. Die Fächer werden in Klasse 8 und 9 jeweils für ein halbes Jahr unterrichtet, in Klasse 10 ein ganzes Jahr.

Kunst


Thema Klasse 9: Natur und Objekt
Inhalte

• Zeichnerisches und malerisches Naturstudium
• Material- und Objektcollage/montage (z.B. Fundsachen)
• Alltagskultur / Design

Thema Klasse 10: Mensch und Raum
Inhalte

• Zeichnung, Grafik/Malen, dreidimensionale Arbeiten (z.B. Plastik, Ton), Figurstudien
• Raumdarstellung, Bühnen
• Architektur, Modelle

Musik



Thema Klasse 9: Songwriting
Inhalte

• Kurzlehrgang zu Basiswissen
• Schreiben und Spielen eines eigenen Songs in Gruppen
• Möglichkeit Rhythmusinstrumente (Schlagzeug, Cajon, E-Bass, Keyboard) auf Basisniveau zu erlernen

Schwerpunkt: Selbstständiges Arbeiten

Thema Klasse 10: Filmmusik
Inhalte

• Filmmusikanalyse
• Filme selbst vertonen
• Originale und Bearbeitungen vergleichen (gegenüberstellende Analyse)
• Epochenüberblick

Schwerpunkte
– Anschluss an Klasse 9 (Lied covern, verändern etc.)
– Vorbereitung der Oberstufe

Angebot

Das CvO bietet einen umfassenden dritten Wahlpflichtbereich in der Mittelstufe mit einem genehmigten Schulcurriculum. In diesem Bereich wird überwiegend praxisorientiert und auch jahrgangsübergreifend unterrichtet. Er enthält frei wählbare Kurse in folgenden Bereichen:

• künstlerischer Bereich: musikpraktische Kurse, Künstlerische Werkstätten, Theater
• gesellschaftswissenschaftlicher Bereich: Amnesty International, Schulpartnerschaft,  Geld und Leben
• naturwissenschaftlicher Bereich: Gärtnern am CvO, Klimakurs
• Informatik
• Schülerzeitung OSSCAR
• Schülerfirma McCarly

Parallel zu diesen von den Schüler*innen frei wählbaren Kursen wird eine spezielle

• Begabtenförderung Handball und Hockey angeboten (Teilnahme nach Sichtung)


Kursbeschreibung
Für die angebotenen Kurse gibt es ausführliche Kursbeschreibungen in denen Inhalte, vermittelte Kompetenzen und Bewertungsgrundlagen erläutert werden. Diese sind ausführlich im WP III Curriculum zu finden.

Eine dritte Fremdsprache (Spanisch, Französisch) kann in Klasse 8 unter Beibehaltung der zweiten Fremdsprache aus Klasse 6 in der Forscherkursschiene gewählt werden.

Die dritten Fremdsprachen können nur bei einer ausreichenden Zahl von Interessierten eingerichtet werden.

• Die Sprache wird im Gegensatz zu den Forscherkursen benotet.
• Die Schüler*innen verpflichten sich mit der Wahl zur Belegung für die gesamte Mittelstufe.
• Die Sprache wird insgesamt 135 Minuten (1,5 Langstunden) in jeder Klassenstufe unterrichtet.
• In den Jahrgängen 8 und 9 kann kein Forscherkurs belegt werden.
• Schüler*innen mit einer dritten Fremdsprache können in Klasse 10 keinen Wahlpflicht Kurs aus dem Bereich III wählen.

Allgemeine Regelungen zu den Fremdsprachen

• Jede/r Schüler*in muss in der Oberstufe mindestens eine weitergeführte Fremdsprache (aus Klassen 5 oder 6) belegen.
• Die in Klasse 6 aufgenommene zweite Fremdsprache und die in Klasse 8 neu aufgenommene dritte  Fremdsprache können erst am Ende der 10. Klasse abgewählt werden.
• Bei Abschluss von Latein am Ende von Klasse 10 mit mindestens der Note 4 wird das Latinum vergeben.

Mit der Versetzungs- und Prüfungsordnung APOGrundStGy, die seit dem Schuljahr 2013/14 für alle Klassen gilt, gibt es in Hamburg kein Sitzenbleiben mehr zwischen Klasse 7 und 10. Deshalb sieht das Schulgesetz folgende Maßnahmen zur individuellen Lernförderung vor:

1. Ein Lernentwicklungsgespräch mit Schüler*innen und Eltern, in dem Lernvereinbarungen abgeschlossen werden.
2. Schüler*innen, die in einem Fach im Zeugnis die Note 4- oder schlechter haben, werden durch die Schule gefördert.

Die Förderung findet am CvO zusätzlich zum Regelunterricht statt.

Es gibt am CvO ein durchgängiges Konzept zur Berufsfindung:

• Klasse  7: Schnupperpraktikum
• Klasse  9: zweiwöchiges Betriebspraktikum
• Klasse 10: Sozialpraktikum mit Auswertung
• Stufe 11/12: Zielorientierungsseminar (ZOS)

Das Schnupperpraktikum
Die Schüler*innen begleiten Vater, Mutter oder eine andere vertraute Person 2 bis 3 Tage zu Beginn der Projektwoche zum Arbeitsplatz. Anschließend wird eine Reportage angefertigt und das Ergebnis öffentlich präsentiert. Die Koordination übernimmt der/die Deutschlehrer*in da in diesem Zusammenhang auch Bewerbungsschreiben eingeübt werden. Durch das Schnupperpraktikum sollen die Schüler*innen erste Einblicke in die Arbeitswelt erhalten, Erfahrungen und Informationen für das Betriebspraktikum in Klasse 9 sammeln und ihre Eindrücke in einer Reportage verarbeiten.

Das Betriebspraktikum
Die Schüler*innen suchen sich eigenständig einen Praktikumsplatz in einem Betrieb ihrer Wahl in Hamburg für die zwei Wochen nach den Märzferien. Das Praktikum wird vom PGW-Lehrer*in vor- und nachbereitet. Dies geschieht sowohl im Unterricht als auch durch den Besuch des Berufsinformationszentrums (BIZ). Während des Praktikums wird jede/r Schüler*in einmal vom PGW-Lehrer*in besucht. Es ist das Ziel des Berufspraktikums, vertiefte Einblicke in die Berufswelt über einen längeren Zeitraum zu vermitteln.

Das Sozialpraktikum
Das Sozialpraktikum findet am Ende von Klasse 10 für 2,5 Wochen plus Auswertung statt. Es  wird durch die Religions- bzw. Philosophielehrer*innen betreut. 

Das Sozialpraktikum soll:

• Schüler*innen durch praktische Tätigkeit im Stadtteil für Aufgaben der Gesellschaft sensibilisieren
• Schüler*innen die Chance eröffnen, sich als gesellschaftliches Wesen mit Verantwortungsbewusstsein zu begreifen
• den Religions- und Philosophieunterricht durch praktische außerschulische Erfahrungen bereichern
• die Schule verstärkt dem Stadtteil öffnen
• soziale und moralische Kompetenz der Schüler*innen entwickeln

Geeignete Institutionen
Institutionen, die weder der Erwerbswirtschaft noch dem privaten Bereich zugehörig und möglichst im Stadtteil sind (in Absprache mit den/m betreuenden Lehrer*innen):

• amnesty international, Bürgerinitiativen (politischer Bereich)
• Alters- und Behindertenheime, Kindergarten, Hausaufgabenhilfe und Betreuung von Flüchtlingskindern (sozialer Bereich)
• Krankenhaus, Drogenberatung (Gesundheitsbereich)
• Greenpeace, Umweltbehörde, Gartenbauamt (Umweltbereich)
• Bücherhalle, Saselhaus (kultureller Bereich)

Zielorientierungsseminar (ZOS): Das Projekt „Lebenswegplanung“
Das Projekt findet im Jahrgang 11  statt und stellt ein Bindeglied zwischen dem Berufspraktikum in Klasse 9 und der Berufsorientierungswoche in Klassenstufe 11 dar.  Es soll die Schüler*innen dabei unterstützen, die Berufsfindung als Teil der persönlichen Lebensplanung zu begreifen.  Die Schüler*innen arbeiten während einer Projektwoche in Gruppen von mindestens 15 Schüler*innen mit dem Lehrer des gewählten Profilorientierungskurses zu Themen wie Selbsteinschätzung und Fremdbeobachtung; sie machen Tests, Hobby- und Schulfachanalysen, Partnerinterviews, Gruppenübungen, Rollenspielen u. a.

Themen:

• Wie schätze ich meine Fähigkeiten, Fertigkeiten, Eigenschaften, Kompetenzen und Stärken ein und wie ist die Fremdwahrnehmung durch meine Mitschüler*innen?
• Welche Wertvorstellungen habe ich und was bedeuten für mich Karriere, Geld, Familie und Freundschaften?
• Welche beruflichen Tätigkeitsfelder sind geeignet für mich?
• Wie stelle ich mir meine Zukunft vor. Welche schulischen und beruflichen Ziele habe ich?
• Was muss ich tun, um das zu erreichen, was ich will?

Der Charakter der Projektwochen verändert sich in der Mittelstufe von klassenbezogenen Fachprojekten hin zu klassen- und jahrgangsübergreifenden Wahlprojekten einer bestimmten Ausrichtung. Steht in der Unterstufe noch das gezielte Arbeiten an einem Fachprojekt mit fächerübergreifenden Aspekten im Fokus, soll in der Mittelstufe – analog zu anderen Ansätzen im Wahlpflichtbereich und Forscherkursen – die Wahlmöglichkeit der Schüler erweitert werden. Hierbei folgt das Konzept den Schwerpunkten der Schulausrichtung, so dass die Wahlprojekte nicht der Beliebigkeit preisgegeben werden.

Zeitrahmen
Lernen in Projekten findet zweimal im Schuljahr in der gesamten Schule statt:

• vor den Herbstferien (Suchtprävention Klasse 8, Wahlprojekte Klasse 9 und 10)
• vor den Sommerferien (Segelreise in Klasse 8, Fachprojekte in Klasse 9)

Die Projektdauer beträgt eine Schulwoche.

Die Segelreise sowie die Suchtprävention in Klasse 8 finden im Klassenverband statt, die Wahlprojekte in Klasse 9 und 10 sind jahrgangs- und klassenübergreifend. Im Zeitfenster der Projektwochen finden auch die Sprachreisen statt, um weitere Unterrichtsausfälle zu vermeiden. Außerhalb der Projektzeiten findet in Klasse 10 jahreszeitlich bedingt im Januar eine freiwillige Skireise statt.

Sportreisen

Das CvO hat sich dazu entschlossen, in der Mittelstufe zwei Sportreisen anzubieten, die die fehlende dritte Sportstunde kompensieren. Diese Organisationsweise ermöglicht es, auch Sportarten anzubieten, die im Rahmen des Schulsportunterrichts nicht angeboten werden könnten. Darüber hinaus ist es uns ein Anliegen – mit Blick auf ein Sportprofil in der Oberstufe – ein möglichst breitgefächertes Sportangebot in der Mittelstufe anzubieten, in dem Schüler*innen ihre Fertigkeiten und Interessen ausprobieren können. Eine andere Facette dieses Ansatzes zeigt sich im Leistungsförderungsangebot Hockey und Handball im Wahlpflichtbereich III.

Sportbetonte Klassenreise an die Schlei (Outward Bound)
Es handelt sich um ein sportbetontes und teambildendes erlebnispädagogisches Angebot in Hamburgnähe, das an die Jugendherbergen Kappel und Borgwedel angebunden ist, und von externen Teamern an drei Tagen der knapp fünftägigen Reise durchgeführt wird.

Die Skireise in Klasse 10
Die Skireise in Klasse 10 ist keine verpflichtende Reise. Sie findet im Januar als Stufenreise statt . Schüler*innen, die nicht teilnehmen, absolvieren in dieser Zeit ein Praktikum. Reiseziel ist der „Große Arber“ im Bayerischen Wald.

Das CvO stellt die Ausrüstung (Ski, Schuhe) zur Verfügung.

Austauschreisen

Für sprachinteressierte Schüler*innen bietet das CvO Austauschreisen nach England, Frankreich und Spanien sowie eine Rom- oder Pompeii-Reise für die Lateinschüler*innen an.

Auslandsaufenthalte

Das CvO unterstützt und fördert den Auslandsaufenthalt, indem es Schüler*innen und Eltern, die einen solchen Schritt in Erwägung ziehen, hinsichtlich der Modalitäten berät. Auch die Frage, wann der geeignete Zeitpunkt im Interesse des/der Schüler*in ist, kann im Gespräch mit Frau Busse, Abteilungsleitung 8-10, geklärt werden.

Voraussetzungen

• Jeder Schüler, jede Schülerin kann ins Ausland gehen, unabhängig vom Leistungsstand.
• Im Ausland muss regelhaft eine Schule besucht werden.
• Über den Auslandsschulbesuch muss eine Bescheinigung vorgelegt werden.

Vorgesehene Zeitspannen

• 1. Halbjahr Klasse 10
• 2. Halbjahr Klasse 10
• 1. und 2. Halbjahr Klasse 10
• andere Varianten (z.B. nach Klasse 10 ein Schuljahr – dann weiter mit Klasse 11)
• alle von diesen Zeitspannen abweichenden Möglichkeiten müssen mit der Schule individuell geklärt werden

Weitere Informationen zu Auslandsaufenthalten erhalten Sie hier:

• Informationen zu Auslandsaufenthalten( Stand 8/2024)
• Auslandsantrag (Stand 1/2026)
• Richtlinie zur Förderung von Auslandsaufenthalten
• Antrag auf Förderung des Auslandsaufenthaltes 
• Antrag auf Förderung des Auslandsaufenthaltes II  

Zeugnisse
In Jahrgang 9 und 10 werden in beiden Halbjahren Zeugnisse erteilt, in Jahrgang 8 nur am Jahresende. Dort wird das Halbjahreszeugnis durch ein Lernentwicklungsgespräch ersetzt, dem eine Notenübersicht beigefügt wird.

Prognose
Die Schüler*innen erhalten zum Ende der Klasse 8, in beiden Zeugnissen der Klasse 9 und zum Halbjahr in Klasse 10 eine Prognose über den voraussichtlich erreichbaren Schulabschluss. Sollte die Prognose im Halbjahreszeugnis der Klasse 10 MSA lauten, müssen sie an einer gesonderten Abschlussprüfung zum MSA teilnehmen.

Versetzung

Für ein versetzungsfähiges Zeugnis Ende Klasse 10 gelten folgende Notenhürden:
> Max. zweimal die Note 5 kann durch zweimal die Note 2 oder viermal die Note 3 ausgeglichen werden.
> Zweimal die Note 5 in Deutsch, Mathematik oder Englisch kann nicht ausgeglichen werden.
> Einmal die Note 6 (Leistungs 6) kann durch einmal die Note 1 oder zweimal die Note 2 ausgeglichen werden.
> Die Note 6 wegen Nichtbewertbarkeit (Leistungsverweigerung / Schwänzen) kann nicht  ausgeglichen werden und hat zur Folge, dass kein Schulabschluss erteilt werden kann. 

In Klasse 8 und 9 führt Hamburg zentrale Tests, die sog. Kermit-Überprüfungen durch. Diese Tests stellen unbenotete Erhebungen zum Lernstand der Schüler*innen dar, die als Diagnoseinstrument zu nutzen sind.

Kermit 8
> Überprüfung der Fähigkeiten der Schüler*innen in den Fächern Deutsch,
Mathematik und Englisch (Testformate z.B. Multiple Choice)
> Schwerpunktmäßig klassenbezogene Auswertung

> Kermit 9
> Überprüfung der Fähigkeiten der Schüler*innen in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch und Naturwissenschaften (Testformate siehe Kermit 8)
> Schwerpunktmäßig individuelle Auswertung

Zentrale Nachschreibarbeiten

Am CvO haben wir einen regelmäßigen zentralen Nachschreibtermin für versäumte Klassenarbeiten eingeführt.

Die Nachschreibtermine finden regelmäßig freitags in 4a/b  im Raum F13 unter Aufsicht eines/r Lehrers/in statt. Die Teilnahme erfolgt nach persönlicher Absprache zwischen Lehrer*in und Schüler*in.

Schüler*innen, die zum Nachschreibtermin krank sind, müssen an diesem Tag mit Verweis auf die Nachschreibarbeit im Schulbüro krank gemeldet werden.

Der mittlere Bildungsabschluss (MSA) kann an Gymnasien auf zwei Arten erreicht werden:

1. Durch ein versetzungsfähiges Zeugnis in die Oberstufe
2. Durch die Teilnahme an der MSA-Prüfung, wenn die Versetzung in die Oberstufe gefährdet ist (Prognose im Halbjahreszeugnis 10) und durch eine Umrechnung der Zeugnisnoten am Ende der 10. Klasse
   → Wer die Prüfung zum MSA schuldhaft versäumt oder auf Grund von unentschuldigtem Fehlen in einem der zu prüfenden Fächer am Ende des Schuljahres nicht bewertet werden kann, erhält kein Wiederholungsrecht und keinen Schulabschluss, wenn er nicht in die Oberstufe versetzt wird.

Maßgeblich für die Erteilung des mittleren Bildungsabschlusses ist das Zeugnis der 10. Klasse. Hier werden die erreichten Noten nach einem festgelegten Schlüssel auf den mittleren Abschluss umgerechnet. Die Gymnasialnoten verbessern sich dort um eine Note (Ausnahme:  Note 6 wird nicht umgerechnet), sodass ein/e Schüler*in zwar den mittleren Abschluss erreichen kann, jedoch nicht die Berechtigung zum Übertritt in die Oberstufe. Hierfür ist aber die Teilnahme an der MSA-Prüfung unabdingbar. Ohne diese Prüfung haben Schüler*innen mit einem nicht versetzungsfähigen Zeugnis keinen MSA. Die zweite Fremdsprache ist für den mittleren Bildungsabschluss nicht relevant.