{"id":487,"date":"2014-05-31T18:05:17","date_gmt":"2014-05-31T17:05:17","guid":{"rendered":"https:\/\/carlvossietzky.dev-schulhomepages.hamburg.de\/?page_id=487"},"modified":"2026-09-08T11:35:29","modified_gmt":"2026-09-08T09:35:29","slug":"mittelstufe-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cvo.hamburg.de\/?page_id=487","title":{"rendered":"Mittelstufe"},"content":{"rendered":"

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Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Mittelstufe befinden sich in einer  Umbruchphase ihres Lebens, der Zeit zwischen Kindheit und Erwachsenensein, in der sie pubert\u00e4re Ver\u00e4nderungen verarbeiten und den oft nicht einfachen Weg der Identit\u00e4tsfindung gehen m\u00fcssen.<\/p>\n

Gleichzeitig umfasst die Mittelstufe in der Schullaufbahn den Zeitraum, in dem wichtige Weichenstellungen f\u00fcr die k\u00fcnftige Lebensperspektive der Jugendlichen erfolgen. Sowohl personale und soziale Kompetenzen, als auch fachliche und methodische Grundlagen, die hier erworben werden, zielen auf eine erfolgreiche Mitarbeit in der Oberstufe und beeinflussen letztlich zusammen mit den Konzepten zur Berufsfindung die weitere Lebensgestaltung.<\/p>\n

Gerade daher muss Schule die Jugendlichen erreichen und ihnen gerecht werden, ihre Interessen einbeziehen und wecken sowie selbstst\u00e4ndiges und soziales Lernen f\u00f6rdern. Diesem Auftrag stellen wir uns am CvO auf vielf\u00e4ltige Weise und haben f\u00fcr die Mittelstufe u.a. einen besonders differenziert ausgestalteten Wahlpflichtbereich entwickelt. Zudem bieten unsere Forscherkurse in den Jahrg\u00e4ngen 7 – 9 sowie die Profilorientierungskurse im Jahrgang 10 Gelegenheit, individuellen Begabungen nachzugehen bzw. die Profilwahl f\u00fcr die Oberstufe abzusichern.<\/p>\n

Wichtige Informationen zu vielen Themen rund um die Mittelstufe finden Sie hier:<\/h5>\n
<\/span>Methodenlernen<\/div>
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Ziele:<\/p>\n

Systematische Entwicklung von Lernkompetenz, die bei den Sch\u00fcler*innen zu eigenverantwortlichem, selbstst\u00e4ndigem, und selbstt\u00e4tigem Lernen f\u00fchren soll.
\nAneignen von Methoden, die sie in die Lage versetzen, Lernprozesse effizient zu planen, zu gestalten und zu kontrollieren.
\nInhalte selbstst\u00e4ndig erschlie\u00dfen, Probleme bearbeiten und Erarbeitetes pr\u00e4sentieren.
\nZusammenarbeit mit dem Partner oder in Gruppen zur F\u00f6rderung von Kommunikations- und Kooperationsf\u00e4higkeit (Teamf\u00e4higkeit).
\nMethodenauswahl:<\/p>\n

Recherche (im Netz, in Bibliotheken, in Zeitschriften, vor Ort)
\nTextbearbeitung (Markieren, Strukturieren, Exzerpieren) Nachschlagen
\nNotiztechnik (Gliedern\/ Ordnen, Mindmapping, Clustern)
\nVisualisieren, Darstellen
\nProtokoll, Referat, Pr\u00e4sentation
\nGespr\u00e4chsleitung, Rhetorik
\nVerschiedene Formen des kooperativen Lernens wie z.B. Gruppenpuzzle, Denken-Austauschen-Besprechen u.a.<\/p>\n<\/div><\/div>\n

<\/span>Wahlangebote<\/div>
\n
Vertiefungs- und Forscherkurse<\/h6>\n